Rekenproblemen kunnen veroorzaakt worden door verschillende factoren.

Vaak zijn er in de basis al problemen ontstaan, waardoor er verder gebouwd wordt op een wankele basis. De zwakke punten worden tijdens de remedial teaching aangepakt. Dit gebeurt zoveel mogelijk met concreet materiaal. Ook kunnen er rekenspellen die op het betreffende rekenprobleem gericht zijn ingezet worden.

Werkhouding- en concentratieproblemen kunnen ook rekenproblemen veroorzaken. Tijdens de behandeling worden naast de rekenproblemen ook deze problemen aangepakt.

Rekenboostcamps!
In de zomervakantie worden diverse Rekenboostcamps gegeven. Geef (vrijblijvend) door dat je belangstelling hebt en voor welk Boostcamp, dan houd ik je op de hoogte.

In de vakanties bied ik Rekenboostcamps aan. In de vakanties wordt in 2 dagen 5 uur geoefend met de tafels of met de sommen tot 20. Tijdens de Boostcamps gaan we intensief aan de gang met rekenen. Maar niet met pen en papier, maar bewegend en spelend! Door te bewegen worden beide hersenhelften aangesproken, en door het plezier en de ontspanning gaat het leren makkelijk. Kinderen ervaren de boostcamps niet als leren, maar als spelen!

De Boostcamps vinden plaats in groepjes van 3-5 kinderen. Vol is vol!

Het tarief voor alle Rekenboostcamps is € 70 (voor 5 uur).

De Boostcamps gaan alleen door als er minstens 3 aanmeldingen zijn.

Zo hard gestampt, en nog zitten die tafels er niet in? Tijdens het Tafelboostcamp gaan we het op een andere manier aanpakken! We gaan de tafels bewegend en spelend oefenen: springend, joggend, hinkelend, overgooiend..... Na deze cursus kan je kind de tafels dromen!

De plus- en minsommen tot 20 vormen de basis voor al het verdere rekenen. Lukt het jouw kind maar niet om deze sommen te automatiseren? En blijft het daarom maar tellen op de vingers? Na dit Rekenboostcamp is dat verleden tijd!

We gaan weer spelend en bewegend aan de gang met materialen, spelletjes en buiten oefenen.

We gaan aan de gang met alle onderdelen van meten: geld, gewicht, meten en klokkijken. Niet op de computer of met werkbladen, maar door te doen! We gaan een winkeltje inrichten waarvoor we de doosjes zelf knutselen (daarvoor moet veel gemeten worden), vullen (wegen!), prijzen en daarna gaan we winkeltje spelen (geldrekenen). Natuurlijk moeten we voortdurend de openings- en sluitingstijden in de gaten houden! Na dit boostcamp heeft je kind een goede basis voor dit onderdeel van rekenen in groep 4 en groep 5!

Deze Boostcamp kan ook gevolgd worden voor andere groepen.

Wanneer? Bij voldoende belangstelling worden de (2) data in overleg met de deelnemers vastgesteld. Laat weten dat je belangstelling hebt via liliansonderwijs.nl, dan ontvang je zo snel mogelijk meer informatie.

Mam, mag Misjel vanaavont bij ons eeten?
En eten we dan panekoeken? Of pietsa?

Komt bovenstaand briefje je bekend voor?

Veel kinderen oefenen op school met spelling, en in hun werkboek gaat dat best goed. Maar zodra ze zelf een tekst schrijven, of bij citotoetsen, gaat het vaak mis.

Hulp bij spelling
Wat er vaak nodig is, is dat het spellingbewustzijn getraind wordt. De bedoeling is dat je kind bij ieder woord en in iedere situatie bewust stilstaat bij de spelling van een woord. Als dit spellingbewustzijn getraind wordt, zal je kind ook tijdens het lezen bewuster kijken naar de spelling van de woorden en zo al lezend zijn spellingvaardigheden verbeteren.

Binnen de praktijk heb ik daarom het spellingspel Letterdieven ontwikkeld. In dit spel wordt bij (het plaatje van) een woord steeds gekeken waar de 'instinkers' zitten. De insteek is dus net even anders: in plaats van het aanbieden van een spellingsregel die vervolgens toegepast wordt in oefeningen, wordt er bij een woord geanalyseerd welke spellingvalkuilen daarin voorkomen en worden die één voor éen getackled. Uiteraard worden op dat moment wel de spellingsregels toegepast.

Maar alleen maar oefenen met citovragen is niet de oplossing. Eerst zal de oorzaak achterhaald moeten worden van het verschil in resultaat tussen de methodetoetsen en de citotoets. De citotraining begint meestal wel met het maken van een cito-eindtoets of entreetoets. Als dan duidelijk wordt op welke onderdelen niet goed gescoord wordt, gaan we daarmee gericht aan de slag. Tijdens deze lessen zoek ik naar andere oorzaken: wordt de manier van vragen stellen niet goed begrepen, heeft je kind last van faalangst, kan het niet goed tegen de tijdsdruk enz.

Goed voorbereid de citotoets doen.

"Mijn kind haalt goede cijfers met de methodetoetsen, maar bij de citotoetsen scoort hij/zij veel lager."

Dat is wat ik veel hoor van ouders die hulp zoeken, en die dan hopen dat een citotraining gaat helpen.

Werkwoordspelling is een apart verhaal binnen het spellingonderwijs. Maar, anders bij de gewone spelling, kan iedereen, zelfs dyslectische kinderen, leren om de werkwoorden goed te spellen. Door steeds hetzelfde schema te volgen, kom je altijd bij het goede antwoord. In de praktijk vinden kinderen het echter vaak te lang duren om al die stappen te zetten, en wordt er vaak gegokt.

Tijdens de lessen leert je kind om wel steeds met dit schema te oefenen, krijgt het verkorte routes door het schema aangereikt, en zal het merken dat het steeds sneller tot de goede spelling komt, zonder te gokken.

Bij de begeleiding maak ik ook gebruik van methodes zoals Taal in Blokjes en taalblobs.